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【動態】福州學樂高要多少錢

發布時間:2019/12/4 16:27:24(長期有效) 更新時間:2019/12/4 16:27:24 這是VIP會員發布的信息(該會員資料已驗證)

學校介紹
  童程童美目前包括針對K12領域的少兒編程教育系列課程、組織舉辦國內外大型科技賽事、青少兒微軟國際考試認證、國際國內游學營等。核心產品是基于STEAM教育理念的系列化課程體系,現有少兒編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程、創意啟蒙課程、少兒手機編程、編程數學六大系列課程。
  童程童美,是美國納斯達克上市公司達內教育集團(交易代碼:TEDU)旗下,專注3-18歲青少兒編程教育的品牌。主要課程有樂高創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等。依托集團16年積累的互聯網教育經驗和百余名IT教研團隊優勢,經過多年,研發出針對全國兒童的編程教育體系。

師資力量
郭鐙鴻、少兒AI教研部總監
北京航空航天大學大數據方向軟件工程碩士。前聯想軟件及移動互聯教育類產品總監,8年國企項目開發經驗,具備多年Java,C++,iOS,Python等技術領域研發和教學經驗,并在機器學習、深度學習等人工智能領域均有涉獵。
石遠麗、少兒編程教研總監
JAVA企業級應用專家,系統評測專家。曾任文思創新技術有限公司高級項目經理,有多年的Java企業級應用系統開發經驗及10余年IT教育經歷。經深入研究和實踐,提煉創造出適合少兒學編程的教學方法“六學三看一戰“,受到學生和家長的一致好評。

課程介紹
智能機器人編程培訓:
根據挑戰任務,借助于專業教具,通過積木大建出機器人外觀,編程實現機器人的功能,將創意變成實物,鍛煉學生的多方面能力的課程。
人工智能編程培訓:
特點是自主研發、專業認證、小班授課、專業教學。

開課安排
根據主題情景,借助于專業樂高教具,通過外形模擬或機械傳動,搭建出與主題相符的作品,學習相關百科知識,配合少兒智力發育敏感期,鍛煉兒童語言表達、動手、創造等多方面能力。
美國上市公司出品17年編程教育經驗
樂高創意啟蒙課程
發揮想象力用樂高探索無限潛能。

特色優勢
權威專家設計課程:童程童美系列課程均由達內創始人、CEO、資深軟件設計師韓少云帶領達內教學總監設計開發完成。 。
趣味職業兼顧融合:通過趣味的編程教育我們將致力于發現那些在編程領域有天賦的編程天才,并為他們進一步提供打開世界上機會的職業編程教育。

行業趨勢
  隨著互聯網的飛速發展,尤其是人工智能的迅猛發展,對于各個行業進行了式的改變,對于難改變的教育行業依舊進行了天翻地覆的改變。近年來,隨著少兒編程教育行業的快速發展,越來越多的家長也開始日益重視孩子的科技素質興趣培養,少兒編程培訓也開始在少兒興趣素質培訓市場得到越來越大的普及。
時至今日,機器學習、大數據、數據挖掘已經成為人工智能時代的前沿科技。而編程成為人工智能、大數據、數據挖掘等等前沿科技的基礎和基石。但編程學習從小開始啟蒙,才能收效佳。
入門編程軟件選哪個比較好?。
  教學方式:選擇時下流行熱門的3D編程六大方向作為課程學習的重點
適合對象:有意學習編程的青少兒
教學目的:達到相應的工程師水平。

學習資料
  學習編程,并不是要讓孩子以后都做程序員,而是要???培養編程思維,家長好能結合孩子的特點循序漸進地作出理性選擇。
你的興趣班里必須有一個科技類課程,科技類課程是孩子探索的重要途徑,也是對青少年科學教育實施個性化指導的好機會,因此科技類興趣課程的重要性是顯而易見的。少兒編程,使每一個孩子在愉快、自由、合作的環境中,在探索、駕馭科技中發現自己的潛能,發揮自己的興趣特長。
在傳統學科課程的教學中,由于教育思想和教學客觀要求的原因,學生通常會跟著按部就班,學得比較被動,這不
但損害了學生學習的積極性,也不利于知識的靈活應用和智力、能力的發展。而科技類課程,在教學進度和教學內容有著比較輕松和靈活的掌握。科技類課程,特別是少兒編程,在很大程度上可以彌補學科課程教學的缺陷,發展學生的興趣和能力,調節學生的學習生活。因此科技類課程始終堅持教學的開放性,讓學生成為課堂的真正主人。
具體些說,在教學的準備中,在探索活動的進行中,在教學活動的評價上,都將主動權交給客觀。
  科技類課程是將選擇和創造的權利交給學生,可以解放學生的人性和個性;剝奪學生選擇和創造的權利,就等于壓制甚至剝奪學生的個性與創造性。少兒編程,無時無刻不進行自我創造的過程,即便是實現同一個功能,學生們可以用各種各樣不同的方式去搭建他的代碼。這個過程中,創造性和個性很好的被釋放了。
  科技類課程具有讓學生動手操作的特征,在科技類課程中,學生的科技素養是在實踐中得到發展的。這里的實踐,指學生作為探求科技知識或解決生活中的某個科技問題的活動主體的實踐。并通過這種訓練,將學生培養成一個未來的多面手。此外,無論是良好生,還是中差生,都喜歡自己動手,樂于探索和創造,無疑會發展學生對科技類課程的興趣和愛好。
  科技類課程是一種探索未知的活動科技類課程,在本質上既不是一種記憶性的活動,又不是一種欣賞性的活動,它是一種探索未知的活動。這種探索有兩種類型,一種是在完全未知情況下的探索,另一種是在已有某種假設或初步結論情況下的驗證。這兩種探索,本質上都與科學家們的探索一致。科技類課程的這一特征,十分有利于分析問題、解決問題的能力的培養,十分有利于科學能力的發展。

學員心聲
學員姓名:李*明、年齡10歲
學習課程:趣味編程
學員感言:我現在上小學四年級,我非常喜歡童程童美編程這門課,上這個課我自己能做出來非常多十分有趣的網頁,前幾天還成功幫我們學校做了一個小型網頁,老師和同學們都特別驚訝,可開心了。這門課我一定會一直學下去的。
學員姓名:孫*彤、年齡:14歲
學習課程:趣味編程和信息學奧賽編程
學員感言:
我最開始接觸編程是小學六年級,是受我爸爸影響,他就是做軟件研發的。我去年從趣味編程轉入到學信息學奧賽編程課了,開始學習動態規劃、圖論算法、各種數據結構等等,去年參加了普及組的考試,成績還不錯。今年準備繼續努力,希望能通過信息學奧賽幫助我考上理想的大學。

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